目录
本刊特稿
课程思政是教育规律和教育本质决定的杨德广;1-8
专题：大学评价
聚焦“科教融合”:“双一流”大学本科教育评估的应有之策张红霞;施悦琪;15-24
理论探讨
知识论视角下的高职院校科研定位探析郝天聪;石伟平;25-30
大学校训的生成逻辑与制度文化密码杨光钦;魏露瑶;31-41
大学校长开学典礼致辞的教育价值——基于36所“世界一流大学”建设高校校长致辞的词频分析翟云秋;程晋宽;42-50
高教管理
“学院办大学”:本质、意义、路径与风险防控张庆奎;张兄武;51-57
品牌管理视域下世界一流学科建设的行动策略——以江苏高校为例沈忱;58-62
新高考改革中的关系主体困境分析及协同应对张涌;63-67
论“强基计划”视域中的通识教育吕红梅;68-73
试论高校治理现代化路径——以习近平法治思想为指导王菁菁;74-77
教学研究
导师-研究生对话共同体的本质逻辑与生成机理李玲玲;许洋;黄建业;78-85
大学教师教学学术能力的生成发展逻辑探析颜建勇;张帅;黄珊;86-93
德育天地
高校教师职业道德自律评价结构要素的确立和实证分析——基于江苏四所高校数据调查刘中亮;崔诣晨;刘青玉;杨广承;94-98
高校思想政治理论课教学“四态微改革”探析姚永明;柳玉婷;99-102
大学生群体伦理行为的实证研究及其对高校德育的启示徐进;王珏;103-107
学生工作
马克思共同体思想对高校学生事务治理的启示徐正兴;108-112
高校美育三议：本质意义、价值指向与实践路径徐娜;113-116
会议综述
“普及后”的中国高等教育去向何处王世岳;周璇;117-124
“第三届全国高校高等教育学研究生学术论坛暨高等教育普及化阶段教育高质量发展与科学评价学术研讨会”在南京举办
陶逾男;徐子叶;周婕;洪嘉雄;唐哲瑶;陈文璐;段鹏茜;欧阳宁;2+125-126